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Los objetivos del PPLE son los siguientes:

1. Fomentar la adquisición y el aprendizaje de las lenguas extranjeras.
2. Favorecer el desarrollo de la competencia plurilingüe y estén en condiciones de adquirir los niveles B1 o B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).
3. Apoyar la aplicación de principios de la educación inclusiva.
4. Fomentar la calidad de la enseñanza en lenguas extranjeras a través de la formación del profesorado.
5. Estimular la internacionalización de los centros educativos.
6. Favorecer la creación de una cultura de centro que visualice la presencia de las lenguas extranjeras en la vida escolar.

• Bilingüe (desde el curso 2022-2023): se dedica al menos el 30% del horario total de la etapa a la impartición de la materia Lengua Extranjera (Inglés) y las ANL correspondientes.
• Plurilingüe (desde el curso 2024-2025): se dedica al menos el 30% del horario total de la etapa a la impartición de la materia Lengua Extranjera y las ANL correspondientes, además de un 20% del horario total de la etapa a la impartición de la materia Segunda Lengua Extranjera (Francés) y las ANL correspondiente.

La estructura de estas dos modalidades es la siguiente:

Las ANL serán impartidas a través de la metodología del Aprendizaje Integrado de Contenido y Lengua Extranjera (AICLE) siguiendo las directrices establecidas por la normativa legal y los principios pedagógicos desarrollados por Coyle (2006, 2007, 2010) y Coyle, Hood y Marsh (2010).

¿POR QUÉ CURSAR EL PPLE?

La principal ventaja de cursar este programa es un mayor desarrollo de la competencia comunicativa en lenguas extranjeras, así como otros beneficios cognitivos, educativos, sociales y laborales asociados a la exposición y uso de una lengua extranjera de manera continua. 

Además, la participación en el programa ofrece al alumnado la oportunidad de disfrutar de clases con un auxiliar de conversación nativo,cuya principal función es favorecer el desarrollo de destrezas que fomenten las competencias orales y la exposición a material auténtico a los estudiantes.

También, el alumnado participante tiene la posibilidad de realizar una prueba de certificación de competencia lingüística en inglés de nivel B1 o B2, según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL), al finalizar 4º de ESO. Para ello, el centro proporciona a este alumnado sesiones lectivas de preparación exclusiva de esta prueba durante los cursos de 3º y 4º de ESO dentro de la materia de Lengua Extranjera (Inglés).

Por otro lado,  nuestra política lingüística promueve la participación en actividades relacionadas con la mejora de la competencia lingüística de los alumnos, como son gymkhanas socioculturales, certámenes, concursos y talleres relacionados con las lenguas impartidas, como Spelling Bee y The Big Challenge.

Asimismo, el alumnado tendrá preferencia ante la posibilidad de participar en inmersiones lingüísticas dentro y fuera de España para que amplíen sus conocimientos del idioma y les proporcionen las experiencias culturales necesarias para mejorar su competencia en lengua extranjera. 

Nuestro centro también potencia estrategias de colaboración con instituciones extranjeras a través de nuestros programas europeos, como Erasmus+ y eTwinning, lo que permite que el alumnado disfrute de experiencias de trabajo y cooperación con alumnos procedentes de centros educativos en el extranjero. 

1. Los centros educativos garantizarán que cursen todos los alumnos que reúnan los siguientes requisitos:

1. Haber sido admitidos en el centro en el proceso ordinario de admisión de alumnos.
2. Haber solicitado cursar el PPLE (impreso de solicitud de incorporación al PPLE).
3. Haber cursado este Programa durante el curso anterior.
4. Estar en condiciones de continuar con aprovechamiento conforme a lo previsto en el apartado tercero del presente artículo.

2. Los centros podrán incorporar a este programa, además, a los alumnos que, habiendo sido admitidos en el centro, lo soliciten y estén en condiciones de cursar este programa educativo con aprovechamiento, aunque no lo hubieran cursado con anterioridad, siempre y cuando el centro cuente con plazas vacantes en el programa.

3. Para determinar si un alumno está en condiciones de cursar el programa con aprovechamiento, se aplicarán los siguientes criterios:

• La obtención de calificación positiva en el área Lengua Extranjera en el curso anterior, así como haber superado todas las áreas restantes.
• Los alumnos que deseen cursar el programa en un curso distinto de primero sin haber cursado este sistema de enseñanza con anterioridad, deberán haber obtenido calificación positiva en la materia de Lengua Extranjera en todos los cursos de la etapa que hayan cursado con anterioridad, así como haber superado todas las materias restantes.

3. La Directora del centro podrá, a propuesta del equipo docente, tras audiencia al alumnado afectado y a sus representantes legales, si aquellos son menores de edad, dar de baja del programa a cualquier alumno del centro que no lo esté cursando con aprovechamiento, en función de los resultados obtenidos en las materias impartidas en lengua extranjera.

4. Cuando la demanda de puestos escolares de este programa educativo sea superior a la oferta que realice el centro, se atenderá a los criterios de prelación incorporados en el Plan Lingüístico del Centro (PLC), que son los siguientes: 

•  Alumnado de nueva incorporación:

1º Calificación final en la materia de Lengua Extranjera y/o Segunda Lengua Extranjera en el curso anterior (igual o superior a 8).

2º Calificaciones finales de las ANL del curso anterior.

3º Calificación global en la materia de Lengua Extranjera y/o Segunda Lengua Extranjera en la etapa finalizada.

4º Nota del expediente.

5º Alumnado superdotado o con talento verbal. 

• Alumnado de otros niveles: el Equipo Docente del alumno, junto con el profesorado de las ANL y el Coordinador del programa decidirán su incorporación al mismo en base a los criterios descritos anteriormente.

5. Estos criterios de prelación deberán hacerse públicos y estar al alcance de todos los miembros de la comunidad educativa.

6. La Directora podrá autorizar el abandono del programa al alumnado que lo solicite (impreso de solicitud de abandono del PPLE), cumpliendo con las condiciones establecidas en el PLC.